當前位置︰首頁 >> 2018年5月份教(jiao)師資格面(mian)試(shi)應對(dui)說課(ke)的萬(wan)能鑰匙

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〔發布︰Admin   日zhang)冢018/4/26   閱讀︰3155次   來源︰宇創教(jiao)育〕

2018年上半年教(jiao)師資格證面(mian)試(shi)時間519日已經近在咫尺,你準(zhun)備好了麼(me)?這里(li)有現成(cheng)的萬(wan)能鑰匙,進來看看!

一、說教(jiao)材

》是人教(jiao)版必修教(jiao)材第 單元第 個課(ke)題。在此之(zhi)前,學生們已經學習了 ,這為過度到本課(ke)題的學習起(qi)到了鋪(pu)墊的作用。因此,本課(ke)題的理論、知(zhi)識是學好以後課(ke)題的基礎,它在整個教(jiao)材中(zhong)起(qi)著承上啟下的作用。

二(er)、說教(jiao)學目標

根據本教(jiao)材的結構(gou)和內容分析,結合著年級學生他們的認知(zhi)結構(gou)及其(qi)心理特征,我制定(ding)了以下的教(jiao)學目標︰

1. 知(zhi)識dui)爰寄苣勘/span>

2. 過程與(yu)方法目標

3. 情感與(yu)價值觀目標

三、說教(jiao)學的重難xun)/span>

本著新課(ke)程標準(zhun),在吃透(tou)教(jiao)材基礎上,我確定(ding)了以下教(jiao)學重點和難xun)恪/span>

教(jiao)學重點︰重點的依據是只有掌(zhang)握了…… ,才能理解和掌(zhang)握

教(jiao)學難xun)悖耗訓(xun)愕囊讕菔恰  銑橄螅  mei)有這方面(mian)的基礎知(zhi)識。

為了講清(qing)教(jiao)材的重難xun)悖 寡 芄gou)達到本課(ke)題設(she)定(ding)的教(jiao)學目標,我再從教(jiao)法和學法上談談。

四、說教(jiao)法

我們都(du)知(zhi)道語(yu)文(wen)/數學/英(ying)語(yu)是一門培養人的……能力的重要學科(ke)。因此,在教(jiao)學過程中(zhong),不(bu)僅要使學生“知(zhi)其(qi)然”,還要使學生“知(zhi)其(qi)所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下,展(zhan)現獲取理論知(zhi)識、解決實際問題的思維過程。

考慮到……年級學生的nan)腫zhuang),我主要采(cai)取設(she)置情景教(jiao)學法,讓學生積極主動地參(can)與(yu)到教(jiao)學活(huo)動中(zhong)來,使他們在活(huo)動中(zhong)得到認識和體驗,產生踐行(xing)的願(yuan)望。培養學生將課(ke)堂(tang)教(jiao)學和自己的經驗結合起(qi)來,引(yin)導學生主動去發現周邊的客觀事物(wu),發展(zhan)思辯能力,注重心理狀(zhuang)況。當然老師自身也是非(fei)常重要的教(jiao)學資shi)礎=jiao)師本人應該(gai)通過課(ke)堂(tang)教(jiao)學感染(ran)和激勵學生,調動學生參(can)與(yu)活(huo)動的積極性,激發學生對(dui)解決實際問題的渴望,並且要培養學生以理論聯系實際的能力,從而達到最(zui)佳xun)慕jiao)學效果。基于本課(ke)題的特點,我主要采(cai)用了以下的教(jiao)學方法︰

01直(zhi)觀演示法︰利用圖ji) deng)手段進行(xing)直(zhi)觀演示,激發學生的學習興(xing)趣,活(huo)躍課(ke)堂(tang)氣(qi)氛,促進學生對(dui)知(zhi)識的掌(zhang)握。

02活(huo)動探(tan)究法︰引(yin)導學生通過創設(she)情景等(deng)活(huo)動形(xing)式(shi)獲取知(zhi)識,以學生為主體,使學生的獨(du)立探(tan)索性得到了充(chong)分的發揮,培養學生的自覺能力、思維能力、活(huo)動組織能力。

03集體討論法︰針對(dui)學生提出的問題,組織學生進行(xing)集體和分組語(yu)境討論,促使學生在學習中(zhong)解決問題,培養學生團(tuan)結協作的精神。

五、說學法

我們常說︰“現代的文(wen)盲不(bu)是不(bu)懂字的人,而是沒(mei)有掌(zhang)握學習方法的人”,因而,我在教(jiao)學過程中(zhong)特別重視學法的指(zhi)導。讓學生從機械的“學答”向“學問sheng)弊 洌 印把?帷畢頡盎嵫?弊 洌 cheng)為學習的主人。這節課(ke)在指(zhi)導學生的學習方法和tuan)嘌 難 澳芰Ψ矯mian)主要采(cai)取以下方法︰思考ji)ping)價法、分析歸納(na)法、自主探(tan)究法、總(zong)結反(fan)思法。

最(zui)後我具體來談談這一堂(tang)課(ke)的教(jiao)學過程。

六、說教(jiao)學過程

在這節課(ke)的教(jiao)學過程中(zhong),我注重突(tu)出重點,條理清(qing)晰(xi),緊湊合理,各(ge)項活(huo)動的安排也注重互(hu)動、交流,最(zui)大限度的調動學生參(can)與(yu)課(ke)堂(tang)的積極性、主動性。因此我的教(jiao)學過程分為以下幾點︰

01導入新課(ke)︰(2~3分鐘)

由上節課(ke)演過的知(zhi)識和教(jiao)材開頭的情景設(she)置導入新課(ke)。導語(yu)設(she)計(ji)的依據︰一是概括了舊知(zhi)識,引(yin)出新知(zhi)識,溫故而知(zhi)新,使學生的未(wei)知(zhi)欲(yu)望。這是教(jiao)學非(fei)常重要的一個環(huan)節。

02)講授新課(ke)︰(35分鐘)

在講授新課(ke)的過程中(zhong),我突(tu)出教(jiao)材的重點,明確地分析教(jiao)材的難xun)恪;垢萁jiao)材的特點,學生的實際sheng) jiao)師的特長(chang),以及教(jiao)學設(she)備的情況,我選擇了多媒jiao)宓慕jiao)學手段。這些教(jiao)學手段的運(yun)用可以使抽象的知(zhi)識具體化,枯(ku)燥的知(zhi)識生動化,乏味(wei)的知(zhi)識興(xing)趣華。還重視教(jiao)材中(zhong)的疑問,適當對(dui)題目進行(xing)引(yin)申,使它的作用更加突(tu)出,有利于學生對(dui)知(zhi)識的串聯、積累、加工,從而達到舉一huan)慈男?/span>

03)課(ke)堂(tang)小結︰(2~3分鐘)

課(ke)堂(tang)小結的目的是強化認識,可以把課(ke)堂(tang)傳(chuan)授的知(zhi)識盡(jin)快地轉化為學生的素質;簡單扼要的課(ke)堂(tang)小結,可使學生更深(shen)刻地理解理論在實際生活(huo)中(zhong)的應用,並且逐漸(jian)地培養學生形(xing)成(cheng)良好的個性。

04)布置作業。

針對(dui) 年級學生素質的差異,我進行(xing)了分層訓(xun)練(lian),這樣做既可以使學生掌(zhang)握基礎知(zhi)識,又可以使學有余力的學生有xing)岣擼 佣 槳渭?汀凹醺骸鋇哪康摹N也賈玫目ke)堂(tang)作業是……

七(qi)、結束語(yu)

各(ge)位領導、老師們,本節課(ke)我根據……年級學生的心理特征及其(qi)認知(zhi)規律(lv),采(cai)用直(zhi)觀教(jiao)學和tu)huo)動探(tan)究的教(jiao)學方法,以‘教(jiao)師為主導,學生為主體’,教(jiao)師的“導”立足于學生的“學”,以學法為重心,放(fang)手讓學生自主探(tan)索的學習,主動地參(can)與(yu)到知(zhi)識形(xing)成(cheng)的整個思維過程,力求使學生在積極、愉快的課(ke)堂(tang)氣(qi)氛中(zhong)提高自己的認識水(shui)平,從而達到預期的教(jiao)學效果。我的說課(ke)完(wan)畢,謝謝!

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